Занятие по рисованию "снеговик и его друзья". Конспект НОД по рисованию «Снеговик
Наталия Борисова
Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Снеговик»
Конспект НОД по рисованию в старшей группе "Снеговик"
Задачи: Познакомить детей с новым, нетрадиционным способом рисования: акварель по мокрому листу, продолжать учить рисованию предметов округлой формы, учить замечать красоту зимней природы.
Материалы: акварельные краски, альбомный лист, кисти, салфетки, баночки с водой.
Предварительная работа: наблюдение за природой в зимнее время года, чтение рассказов и отгадывание загадок, рассматривание репродукций картин.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Как я рада вас сегодня видеть! Скажите какое сейчас время года?
Дети: зима.
Воспитатель: Что вы можете рассказать о зиме? Какая она?
Дети: холодная, белая, красивая.
Воспитатель: Молодцы, давайте подойдем к окну, что вы видите? (снег).А снег какой?
(белый, легкий).
Правильно, к нам пришла зима, выпал снег.
А что мы делаем зимой на улице? (катаемся с горки, играем в снежки и лепим снеговика).
Слышится стук в дверь.
Воспитатель: Ой, кто это к нам пришел? Давайте попробуем отгадать?
Из снега соберем комок.
Поставим сверху мы горшок.
Заменит нос ему морковка.
Метлу в руках он держит ловко.
Наденем шарфик мы ему
И не замерзнет он в пургу.
К теплу он вовсе не привык.
Ведь это чудо - снеговик.
На пороге появляется грустный снеговик.
Снеговик: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуй, снеговик!
Снеговик: Я самый одинокий снеговик на свете. Меня слепили дети из соседнего двора,
потом их мама позвала домой, они ушли, а я остался один.
Воспитатель: Ребята, давайте поднимем нашему снеговику настроение и поиграем с ним?
Дидактическая игра "Закончи предложение".
Дети лепили… снеговика
Мы одели ведро. снеговику;
Во дворе стояло много. снеговиков;
Нам прочитали рассказ о. снеговике;
Мы играли со… снеговиком;
Вот и растаял наш. снеговик.
Воспитатель: Ну что снеговик, понравилось тебе играть с нами?
Снеговик: да, понравилось. Только друзей у меня нет, с кем я буду играть на улице?
Воспитатель: Ну что ребята, нарисуем друзей нашему снеговику?
Только прежде, чем начать рисовать снеговика, мы сделаем красивый фон у нашего лист
Берем лист бумаги и мокрой кистью смачиваем весь лист. Пока лист не высох, окунаем
кисть в голубую краску и частично наносим на лист, и так поочередно наносим другие
цвета синий и фиолетовый. Так тонируем весь лист.
А сейчас оставим наши рисунки подсохнуть, мы с вами немного разомнемся.
Физминутка
Раз-рука, два- рука! (Показываем одну руку, потом другую)
Лепим мы снеговика (Имитируем лепку)
Мы скатаем снежный ком,
Вот такой! (Рисуем в аоздухе большой круг.)
А потом поменьше ком,
Вот такой! (Рисуем круг поменьше)
А наверх поставим мы маленький комочек (Рисуем маленький круг)
Вот и вышел снеговичек,
Очень милый толстячок! (руки на поясе и покачиваемся из стороны в сторону).
Снег метлою разметая, (имитируем движения метлой)
Шагает наш снеговичок (шагаем на месте)
Нос морковку задирает (вдох через нос)
И снежинки раздувает (сдуваем снежинки с ладоней)
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на нашего снеговика и скажем какой он формы?
Дети: круглый.
Воспитатель: Правильно. А теперь возьмем кисточку и нарисуем ему туловище: один кру
большой и второй поменьше. Теперь голову - маленький круг.
Что еще не хватает снеговику?
Дети: носа, глаз, рук и ног.
По очереди рисуем глаза, нос, руки, ноги.
Воспитатель: Что еще можно нарисовать?
Дети: метлу, ведро на голове.
Рисуем метлу, ведро.
Слова сопровождаем показом. Во время рисования оказываем помощь при затруднении.
Воспитатель: Молодцы ребята, какие красивые получились у вас снеговики. Давайте
покажем рисунки нашему гостю.
Снеговик рассматривает и оценивает рисунки.
Снеговик: спасибо вам дети, вы мне так помогли. Теперь мне будет не скучно, ведь
благодаря вам у меня появились друзья.
Снеговик прощается с детьми и уходит.
Публикации по теме:
Конспект НОД по рисованию в нетрадиционных техниках «Снеговик и его друзья» НЕПРЕРЫВНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ «ФАНТАЗЕРЫ». РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ:.
Интегрированная НОД по рисованию в нетрадиционной технике на тему «Снеговик». Образовательные области: «Художественно - эстетическое.
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Волшебный снеговик» Цель: Расширить представления детей о снеге; помочь понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства. Учить детей анализировать,.
Конспект НОД по рисованию в старшей группе с применением нетрадиционных техник рисования (тычок жесткой полусухой кистью) на тему: "Снеговик".
Конспект НОД в старшей группе «Веселый снеговик» Направление образования и развития (образовательная область)-художественно-эстетическое развитие. Цель: художественно-эстетическое развитие.
Рисование в группе раннего возраста Тема: «Снеговик». Цель: - закреплять навык закрашивания кругов круговыми движениями, не выходя за контур;.
Занятие по рисованию для детей старшей (коррекционной) группы.
Тема: “Снеговик и его друзья”. Образовательная область “Художественное творчество”.
Интеграция с другими образовательными областями:
Безопасность, здоровье, чтение художественной литературы, коммуникация, социализация, музыка, труд.
– Продолжать вызывать у детей интерес к созданию изображения красками.
– Закреплять у детей представления о снеговике, полученные, в результате
собственных наблюдений на прогулке, на занятиях лепкой и аппликацией.
– Упражнять детей в рисовании и закрашивании округлых форм.
– Помогать, детям изображать снеговика с использованием доступных им средств
выразительности (цвета, величины).
– Закреплять умение правильно держать кисть.
– Закреплять навыки и умения рисовать тонкой и толстой кистью.
– Воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу.
– Развивать мелкую моторику рук.
– Развивать фантазию.
– Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик.
– Воспитывать у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь.
– Воспитывать у детей уважение к труду, привлекать к подготовке и уборке
рабочего места до и после занятий.
Оборудование: Магнитная доска, группа украшена снежинками, композиция “Зима”, иллюстрации на тему “зимние забавы”, игрушка снеговик, мольберт, изображение снеговика, цветная бумага, гуашевые краски, кисточки, тряпочки, ватные палочки, стаканчики – непроливайчики, корзина со “снежками”, магнитофон, музыкальная композиция.
Предварительная работа: Чтение сказки “Снегурочка”, лепка снеговиков из пластилина, аппликация снеговиков, беседа о зиме, зимних забавах, рассматривание иллюстраций на тему “зимние забавы”, наблюдение за снегом, опыт со снегом, скатывание комочков из салфеток, украшение уголка природы.
Ход занятия
Входят дети.
Воспитатель: Посмотрите ребята, сколько гостей пришло к нам в гости. Поздоровайтесь. Я очень рада видеть вас сегодня такими красивыми, здоровыми, дружными. Скажите, какое сейчас время года? (Зима.)
Чем радует нас зима? (Снегом.)
Снег какой? (Пушистый, белый, холодный.)
Воспитатель читает стихотворение:
Снег идет. Под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята –
Здравствуй, зимушка-зима!
Воспитатель: Когда в наши края приходит зима, когда снег покрывает землю пушистым, белым ковром все взрослые и дети, весело проводят время, они строят из снега горки, катаются на санках и лепят весёлых, смешных снеговиков.
Обыгрывается ситуация:
Воспитатель: Ребята, сегодня утром я шла в детский сад и по дороге, встретила снеговика, но он был не весёлый. Снеговик стоял один и был очень грустный, мне так стало его жалко.
Воспитатель ставит на стульчик игрушку снеговика. Посмотрите ребята, а вот и снеговик, которого я встретила утром, он очень хотел подружиться с вами. Снеговичек превратился в игрушку, чтобы не растаять – потому, что он ведь из снега, а снег тает в тепле. И вот он пришел, чтобы познакомиться и поиграть с вами.
– Ребята, как вы думаете, почему снеговик был такой грустный? (Он один, у
него нет друзей.)
– А мы можем помочь снеговику? (Да.)
– Как мы поможем снеговику? (Слепим, нарисуем.)
– Дети, давайте, нарисуем снеговику друзей и подарим ему их.
На магнитной доске изображение снеговика.
Воспитатель показывает поэтапно, как можно нарисовать снеговика, но и в тоже время говорит, что каждый может нарисовать такого снеговика, какого сам себе представляет. Первый этап: берем тонкую кисточку, рисуем большой нижний ком, кончиком кисти (пони № 2) дети рисуют. Второй этап: рисуем второй ком поменьше, третий этап: рисуем третий ком – голову снеговика, украшаем голову снеговика ведром или шляпкой, кому как хочется. Не забываем при переходе к другому цвету хорошо промыть кисточку в воде, излишки воды на кисточке можно убрать о край стаканчика или промакнуть о тряпочку. Затем берем толстую кисть (пони № 3)и закрашиваем все три круга белой гуашевой краской. Руки у снеговика нарисуем ватными палочками. Нарисуем снеговику метелочку и нос-морковку, а также глаза, брови. И конечно нарисуем снеговика веселым. Все этапы рисования закреплены на магнитной доске.
Молодцы ребята, какие у вас получились интересные, веселые снеговики! Снеговик очень рад, что у него появилось много друзей! Раскладывают рисунки вокруг снеговика, рассматривают все вместе рисунки, обсуждают.
Воспитатель обращается к детям,говорит о том, что снеговик очень любит поиграть в “снежки” и предлагает поиграть детям в игру “снежки”.
Динамическая пауза.
Игра в снежки под музыку.
Воспитатель: “Ребята, какие вы все молодцы, дружные и веселые! Снеговик очень доволен, он увидел, какие добрые, дружные, умные дети у нас в садике. Ему очень понравились друзья-снеговики, которых вы ему нарисовали. И зима радует нас интересными играми (перечисляют вместе), и самым любимым зимним праздником, который так ждут все дети и взрослые! Вы уже догадались что это (Новый год)! Давайте попрощаемся с нашими гостями и пригласим их к нам на Новогодний праздник!
Список используемой литературы
- Т.Г. Казакова “Развивайте у дошкольников творчество” – стр. 96.
- Т.С. Комарова “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду” – стр. 83.
- В.Н. Волчкова., Н.В Степанова “Конспекты занятий в старшей группе д/с по ИЗО”.
- Т.А. Ткаченко “Учим говорить правильно– система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 лет”.
- Б. П. Пузанов “Основы коррекционной педагогики”.
Манка)
на тему: "Веселый снеговик"
старшая группа
Задачи: Продолжать учить рисованию предметов округлой формы, умение дорисовывать предмет. Упражнять в умении использовать дополнительный материал (манная крупа). Подводить детей к изображению знакомых предметов. Развивать эстетическое восприятие окружающего. Воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию. Расширять представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, падают снежинки). Учить замечать красоту зимней природы.
Материал: листы бумаги А4, графический карандаш, акварель, манная крупа, клей, кисточки, клеевые кисти, непроливайки, салфетки.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как красиво вкруг. Какое сейчас время года? Зима, какая она? Как вы думаете, что это? Это сугроб снега и снежинки. Снежинки, какие они? Давайте мы покружимся как снежинки.
Звучит музыка, дети выполняют движения)
Кружатся снежинки в воздухе морозном.
Падают на землю кружевные звёзды.
Вот одна упала Тихо на ладошку.
Ой, не тай, снежинка, Полетай немножко.
Воспитатель: Вот сколько снегу выпало! Какой большой сугроб вырос!
Воспитатель: Кто это прячется за сугробом? Ребята, отгадайте загадку тогда наш гость покажется.
Меня не растили - из снега слепили,
Вместо носа ловко вставили морковку.
Глаза – угольки, губы-сучки, холодный, большой…
Кто я такой? (Снеговик)
Появляется снеговик из-за сугроба.
Рассматривание снеговика.
Воспитатель: На что похоже его туловище?
Воспитатель: Какой он формы?
Воспитатель: Давайте попробуем нарисовать пальцем круг в воздухе.
Воспитатель: Что-то наш снеговик загрустил, что у него случилось?
Снеговик: Вам весело, вот вас, сколько много, а я один, без друзей мне скучно.
Воспитатель: Ребята, давайте нарисуем снеговику друзей, но сначала, давайте с вами поиграем со снеговиком.
Дидактическая игра «Закончи предложение».
Воспитатель говорит начало предложения, а дети добавляют слово
СНЕГОВИК.
Мы решили слепить... (снеговика)
Мы приделали нос нашему... (снеговику)
Мы показали мамам... (снеговика)
Мы играем со... (снеговиком)
Мы рассказали папе о... (снеговике)
Растаял наш... (снеговик)
Не забудем... (снеговика)
Воспитатель: Ребята, я думаю, что снеговику было интересно с вами играть, а теперь давайте выполним просьбу нашего снеговика и нарисуем ему друзей, а рисовать мы будем необычным способом, а при помощи крупы – манки.
Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: Ребята, пока клей подсохнет, давайте отдохнем.
Физкультминутка «Снеговик».
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок (дети идут по кругу)
Он превратится в снежный ком
И станет ком снеговиком. (кругообразные движения руками)
Его улыбка так светла
Два глаза, шляпа, нос, метла. (дети показывают улыбку, глаза)
Но солнце припечет слегка
Увы, ... и нет снеговика. (дети присаживаются на корточки)
Воспитатель: Отдохнули, возвращаемся к своим снеговичкам. Аккуратно поднимаем лист и тихонько стряхиваем лишнюю манку на клеенку. Вот наши снеговички и готовы, давайте отнесем их нашему гостю.
Итог: Воспитатель предлагает подойти к снеговику и показать ему друзей. Дети ставят снеговиков рядом со снеговиком, рассматривают их, отмечают, какой получился веселый, а какой не очень.
Вера Жигайлова
Конспект НОД по изобразительной деятельности - рисование :
Тема «Снеговик » .
Цель : Развивать художественно - творческие способности детей.
Обучающие задачи - упражнять детей в рисовании предметов круглой формы;
Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей;
Закреплять навык закрашивания кругов слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти :
Воспитательные задачи - вызывать у детей желание рисовать весёлых снеговиков :
Воспитывать сопереживание, аккуратность в работе с гуашью.
Материалы : Тонированная бумага; гуашевая краска, банки с водой, кисти, салфетки. Мольберт с чистым листом бумаги. Готовый рисунок с изображением снеговика .
Предварительная работа :
Рассматривание иллюстраций с изображением снеговиков ;
Лепка, аппликация снеговиков ;
Знание геометрических фигур (круг, размер;
Знание времён года.
Ход занятия.
Воспитатель предлагает детям стать в круг и поиграть в игру :
Здравствуй, друг! (подаем другую руку)
Становись скорее в круг
Здравствуй, зайка! (поднимаем одну руку вверх)
Здравствуй, еж! (поднимаем другую руку)
До чего же день хорош! (поднимаем обе руки)
Здравствуй, белка! (поднимаем одну руку вверх)
Волк, привет! (поднимаем другую руку)
Здравствуйте, звучит в ответ (руки выставляем впереди себя)
Здравствуй друг! (даем одну руку,
Здравствуй, друг! (подаем другую руку)
Становись скорее в круг
Мы по кругу пойдем и друзей себе найдем.
Ребята, а мы с вами пойдем по лесу и встретим еще снежного человечка, а как его зовут вы узнаете если отгадаете загадки :
1. Красный нос в руках метелка.
Проживает рядом с елкой.
К холодам давно привык
Наш веселый….(снеговик )
2. Во дворе стоит с метелкой.
Дружит с нашей детворой,
Улыбается хитро,
Вместо шляпы - есть ведро!
(Снеговик )
Дети отвечают – снеговик .
Воспитатель : Правильно! Это ребята снеговик . (показывает рисунок снеговика ) А в какое время года мы сможем лепить снеговика ?
Дети : Зимой
Воспитатель : Мы с вами на прогулке лепили снеговика . На что похож снеговик ?
Дети : Да снеговик похож на пирамидку , неваляшку.
Воспитатель : Ребята, а вы помните как мы лепили снеговика ?
Дети : Показывают руками круг круговыми движениями.
Воспитатель : Ребята, а сколько кругов надо, чтобы получился красивый и большой снеговик ?
Дети : Три.
Воспитатель : А круги были одного размера или разные?
Дети : Разные. Большой, меньше и еще меньше.
Воспитатель : А какой круг был внизу большой или маленький?
Дети : Внизу большой, потом меньше, а потом маленький.
Воспитатель : А какого цвета снеговик ?
Дети : Белого.
Воспитатель : На тонированном листе бумаги, прикрепленном к доске рисует внизу листа большой круг краской белого цвета. Дети, а как мы закрашиваем снеговика , какими линиями, покажите в воздухе.
Дети : В воздухе показывают движения сверху вниз или слева направо.
Воспитатель : (нарисовав все три круга спрашивает) Чего не хватает нашему снеговику ?
Дети : Глаз, носа, рта, шляпы, метлы.
Воспитатель : Всё это мы с вами можем дорисовать красками другого цвета.
Теперь вы сможете нарисовать самого красивого снеговика !
Но для того, чтобы нарисовать снеговика нам надо поиграть в снежки :
Физминутка.
Раз, два, три, четыре, (считаем пальцы)
Мы с тобой снежок лепили (лепим снежок)
Круглый, крепкий, ровный, гладкий, (показываем руками круг)
Но совсем, совсем не сладкий, (грозим пальчиком)
Раз - подбросим (подбрасываем)
Два – поймаем, (ловим)
Три – подпрыгним и сломаем. (подпрыгиваем)
Воспитатель : А теперь мы можем рисовать , но для этого не забываем мочить кисточки, убирать лишнюю воду о край баночки, убирать лишнюю краску на салфетку, и хорошо промывать кисточки когда меняем цвет краски.
По окончанию занятия проводим выставку работ.
Публикации по теме:
«Снег идет».Конспект НОД по изобразительной деятельности (рисование) в первой младшей группе. Мотивация:Снегопад за окном. Задачи:.
Тема: Рисование мыльной пеной. «Раскрась планету». Цель: Познакомить детей с новой технологией изобразительного творчества.
Цель: Приобщать детей к удивительному миру искусства Задачи: Продолжать учить детей использовать разные изобразительные средства для.
Конспект ООД по изобразительной деятельности в старшей группе «Рисуем автопортрет» Программные задачи: -Познакомить детей с нетрадиционной техникой – «рисование косметикой»; -Учить детей рисовать автопортрет в этой технике;.
Конспект занятия по изобразительной деятельности (рисование по ткани) «Весна» Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать конкретные образы, составлять композиции, аккуратно использовать кисть и краски,пользоваться.
На улице зима! Время построек и мы с ребятами решили нарисовать снеговиков. Гуляя на улице мы с детьми играли со снегом, рассматривали его.
Конспект занятия по рисованию пальчиками в младшей группе «Падают листья» Цель: учить рисовать пальчиками (окунать в краску пальчик и ставить отпечаток); продолжать знакомить детей с явлением природы - листопад;.
Конспект занятия по изобразительной деятельности в первой младшей группе. Рисование красками «Зашагали ножки» Цель: Ритмично наносить мазки по горизонтали листа. Замечать их положение на полосе. Правильно пользоваться кистью. Предварительная работа:.
Цель:
Учить рисовать снеговика. Воспитывать уверенность, инициативность, интерес к рисованию. Соотносить детали по величине, правильно передавать расположение частей.
Задачи :
Совершать умение рисовать круглые формы изображая круги и располагая их по величине.
Упражнять в закрашивании круглой формы слитными линиями: сверху вниз, слева на право, всем ворсом.
Располагать изображение крупно по середине листа.
Создать радостное настроение желание нарисовать смешного снеговика.
Материал: иллюстрации или рисунки с изображением снеговика, белая гуашь, тонированная бумага голубого цвета, кисти и салфетки по количеству детей, музыка для стимулирования творческих способностей детей.
Вводная часть.
Педагог: Вот и пришла к нам белоснежная зимушка – зима и много снега принесла. Ребята, какие поделки можно сделать из снега? (ответы детей). Из снега можно сделать любую поделку. А самая любимая для всех – это весёлый снеговик. Как только снег станет тяжёлым и влажным, мы обязательно начнём лепить из него весёлого снеговика, а сегодня давайте его нарисуем красками.
Основная часть:
Педагог: ребята кто-то стучится. Сейчас посмотрим, кто там. Смотрите, какая блестящая коробочка, она холодная. И письмо здесь, давайте прочитаем:
«Отгадайте загадку и коробочка откроется».
Меня из снега слепили
Вместо носа ловко
Вставили морковку
Кто это? (снеговик) Правильно.
Кто из снега вдруг возник?
Ой, ведь это снеговик! (открыть коробочку)
С красным носом и метлой
Он пришёл играть с тобой.
Вот какой веселый снеговик (показ). Давайте рассмотрим снеговика.
Какого цвета снеговик? (белый)
Из чего он состоит? (из комочков)
(Показ) Первый комочек какой? (большой), затем (поменьше), потом (маленький). Маленький комочек – голова? (глазки, нос – морковка, рот, «шапочка»)
Ребятки, скажите какой формы комочки? (круглые)
Физкультминутка
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну – ка, плечи распрямите
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись
Руками калений коснулись.
Сели – встали, сели – встали
И на месте побежали.
Посмотрите, ребятки снеговик принёс свои фотографии (модель).
Давайте слепим снеговика по фотографии. Приготовьте пальчик – обведем большой комочек, затем поменьше и маленький. Молодцы. Ребята, наш снеговик очень хочет, чтобы мы его нарисовали. Нарисуем его портрет. (Да). Тогда давайте сядем за столы. Давайте я вам покажу, а вы мне помогать будите. Воспитатель рисует снизу вверх разные комочки, дети выполняют самостоятельно задание на своих листах. В процессе работы воспитатель помогает, словом ребёнку. Кто первый выполнит задание, предлагается дополнить рисунок (дорожка, снежинки). Какие красивые получились снеговики.
Заключительная часть.
Педагог: Молодцы ребята, какие красивые получились снеговики. Наш снеговик очень рад, что вы его нарисовали (рассматривание работ). Проводим анализ работ, выделяем ярких весёлых снеговиков, поощряем интересные дополнения. Когда ваши работы высохнут, мы сделаем выставку, и все будут любоваться нашими снеговиками.
